研究开展的主要体现是教学中的探索：1) 调整课程设置。在课程设置上做出科学调整，建立和实施了特色课程和双语课程，增加有利于学生英语实际应用、国际视野和国际规则、以及跨文化交流的课程。涉外班的课程除了理化和专业等必修课程，还开设了通用英语听说、英语应用文写作、21世纪报纸阅读、英语语言国家概况、俄语及俄语语言国家概况、大学语文、经济学管理、国际合作法等课程，并融合了大量的英语语音教学、英语句法分析教学和世界文化教学。2）改进教学过程。涉外班级授课教师要逐步实施双语教学和全英教学。以POA 理论为指导，教学过程由“驱动”、“促成”和“评价”三个阶段构成，在整个流程中教师要恰当地发挥中介作用——具体表现为“引领”、“设计”、“支架”等作用。充分利用网络学习资源、微型移动学习和碎片化学习法。3）完善考核机制。教学的考核除了采用传统的形成性评价和过程性评价，还设计了新的考评形式，如：论文、辩论、演讲、报告、微视频制作等。

结语

哈尔滨石油学院基于地缘实际的龙江石油专业英语拔尖人才培养探索从培养方案、教材建设、师资队伍建设、教学模式、教学方法以及辅助教学工具的配置等方面，初步形成了教学体系，并取得良好教学效果，为持续进行石油涉外英语拔尖人才的培养奠定了基础，甚至可以为黑龙江省其它方向国际化人才培养工作的开展提供参考，具有一定的示范和辐射作用。研究着眼于两大时机——《大庆油田可持续发展纲要》提及的2010-2020 年油田战略发展的关键期以及我国“一带一路”战略发展的初期?[10]；是黑龙江省培养石油方向英语拔尖人才的大胆探索；立足于培养既有专业素养和语言优势，又能胜任石油领域涉外工作的高级英语人才。研究有利于培养当前石油工业发展所需的国际化人才；有利于培养黑龙江省石油经济转型期迫需的、与国际石油开发及能源转型技术接轨的石油方向英语拔尖人才；有利于拓展办学方向、提高办学层次。

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文章来源：《石油和化工设备》 网址: http://www.syhhgsb.cn/qikandaodu/2021/0519/846.html

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