四、规范实验报告，培养严谨作风

化工实验是严谨的研究过程，从预案审核到调控总结，有严格的操作规范和书面报告要求。学生应细读教师提供的待选课题，设计预习报告，将方法原理、试验步骤、注意事项、数据计算公式等逐一写明，交由教师审核合格后，再开始分组进行操作。如果实际做法有变动，学生应当场向实验员汇报，并记录在报告中，力争使实现操作严谨有序，不出纰漏。例如，在“维生素C含量的测定”实验中，教师可让学生寻找富含维C的蔬菜或水果，清水洗净后干燥，称取相同质量的样品后细致研磨，用蒸馏水溶解后加醋酸及淀粉指示剂，最后做碘标准溶液的滴定，直至溶液呈现稳定蓝色为止。在结果处理阶段，学生需要列出碘溶液的用量和浓度，核算维C的含量。实验中，有学生提出熟制会导致维C的丢失，教师可以让学生将熟制果蔬带到实验室，设计并完成对照实验，比较维C在熟制后丢失的程度。

五、结语

实验是严密的，预案却经常出乎意料，只要学生保证实验规范，通过发散性思维和想象，就能将一个个创新的实验举措落到实处，最终实现学习效率的提高。教师在教学中要充分备课，严格落实实验教学任务，创新化设计每一个教学环节，注重尝试和教学反思，努力发现新思想和新方法，通过积极的评价激发学生的学习热情，肯定学生在创新探索中的点滴发现，让学生的学习与生活实践对接，全面提升学生的创新素质。

[1]周爱东,周政.基于创新发展理念的化工基础实验教学改革[J].实验技术与管理,2018(07).

[3]张凯.加强技师学院化工类专业实践教学的措施探讨[J].化工管理,2018(29).

文章来源：《石油和化工设备》 网址: http://www.syhhgsb.cn/qikandaodu/2021/0728/934.html

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